給老師的OS學期末心得

大家都說這學期OSII更難了，其實我是連上學期的OS都覺得它很難的人。

給老師敎了兩個學期了，而且也正好是我導師。所以我是真誠的想描述一下我對OS這兩學期的心得。

老師年輕，也很好溝通，願意花時間從講台上走到教室最末端，再走回講台上的人，而且一堂課裡，這行為可能至少兩次以上。這行為代表著老師希望大家都能弄懂，沒有要敷衍了事的上課。


不過在上學期面臨第一次期中考時，我最最最擔心的科目就是OS。


雖然好像每個segment我都有弄懂最後發生了什麼事情，可是整個合起來我就不知道這些，那些到底屬於哪一部份。我發現我以為我課堂上就吸收的東西，其實是殘破的。我只能描述這裡老師最最強調的部份，可是我不知道這是屬於哪裏，從哪裡來之後又到哪裡去。

可能OS基本上就是個抽象的東西，可是第一次期中考就在我自己詳讀課本後，還是得到了不錯的成績。 可是這沒代表任何東西，我覺得自己依舊不懂OS。

OSII時更嚴重了，老實說每次小考我都不知道要讀哪裡，就單憑上課記憶去考。寫出來的答案也是"卡位"，這種寫的出來，可是我卻不太了解的答案。讀期末考時我翻開我上課筆記，零零落落的隻字片語，那些我曾經以為我已經了解的東西我卻全部串不起來。




我陷入了慌張而拿出了考古題，這代表著我輸了。




看到這裡老師也別太喪氣了，老師的教學經歷還算剛起步而已，一定是還有很大的空間去作到更好。



本來都不想說些什麼，因為我有時候還是覺得一個用功的學生該想說老師當然不可能敎給你全部，要自行研讀。不過我相信老師也希望上課可以達到最好的效果，大家都會覺得上了課就能立刻吸收，上課花的時間是值得的。

所以以下是我的建議:

(i) 我滿希望老師可以調整好自己的投影片的，老師的投影片是融合了很多老師的教學內容，或許這樣是更廣泛沒錯，可是我覺得教學的時候，投影片其實是很重要的，就像我們Demonstration時一樣，內容要敘述的確都是相同的東西，但是必須要以適合自己口述的方法來撰寫投影片。不然總覺得投影片跟上課內容沒有做成一個有效的搭配。在自行複習時也更困難了。
還有我希望投影片可以將老師上課習慣跳過覺得不重要的東西刪除。上課時老師常常說這頁畫X，如果這部份可以避免掉的話，上課講義整體才會變成一個完整好閱讀的東西。
我希望老師可以花工夫自行撰寫整理適合自己教學的投影片，工欲善其事，必先利其器。

(ii)老師也知道我算比較常發問問題的，其實我問問題跟讀書也都是掌握幾個重點。正好等於英文的疑問句，4W1H，也就是where when what why 以及how。

where介紹一下他的來龍去脈，或是它在作業系統裡是屬於那一部門，
when是屬於什麼時候科技下的新產物，
what它是什麼，
why目的(這點我覺得最重要的)，
how怎麼做到。

其實我上課常聽到的都是how，以及what。可是我總是不知道why，where，when。
我想知道那是屬於多古老的東西，現在還適用嗎?它在作業系統掌控著哪些，屬於什麼樣的地位。
why!為什麼要敎這個，為什麼我要學這個，我要用在哪裡，未來我會遇到什麼問題是需要這個嘗試去作到的。這些都是我更想從OS這堂課中學到的。

(iii)實習課的作業應該都要檢討。檢討會出現怎樣的問題，或許我出現過我解決了，可是他沒出現過，所以他不知道怎麼解決，有什麼更好的辦法，或是這次作業的目的是什麼，在OS裡它能幫助我們什麼。為什麼我們要好好寫這份作業。


where:OSblog，屬於OS作業的一部份。
when:一點十七分。
what:作業應該要有的其中一篇文章。
why: 為什麼我要寫這一篇文章呢?因為我每寫一篇文章就在想為什麼要出這份OSblog作業，在打了九篇文章後，我就發現我一直都寫錯了。老師想看的不過只是我這一篇"散文"。真正的散文。
how:認真的回想每一次上課，還有我所遇到的困難，透過文字告訴老師。